Shinichi Suzuki est né au Japon en 1898 et est décédé en
1998. C'est en allant étudier le violon en Allemagne que lui vient l'idée d'une méthode d'apprentissage d'un instrument de musique basée sur celle de la langue maternelle. Apprendre en imitant et
en répétant ce qu'on entend.
Japanese-born Shinichi Suzuki (1898-1998) studied the violin in Germany. It was here that he thought of the ''Mother-Tongue'' approach to learning music to young children - to learn by imitation and repetition.
En ce qui a trait à l'enseignement d'un instrument de musique, la méthode Suzuki se distingue des méthodes traditionnelles en ce qu'elle préconise qu'un élève peut commencer ses leçons très jeune tout en requérant la participation des parents qui doivent poursuivre le travail à la maison.
Voici quelques principes de base de la méthode Suzuki:
Commencer le plus tôt possible.
Progresser lentement pour laisser l'enfant maîtriser l'instrument et passer avec succès chaque étape; cela permet de développer de l'assurance et de garder le goût d'apprendre.
Demander au père ou à la mère d'assister aux leçons pour bien suivre l'évolution de l'apprentissage de leur enfant et être en mesure de compléter le travail à la maison.
Écouter quotidiennement l'enregistrement du répertoire Suzuki.
Prendre des leçons privées pour que l'élève puisse progresser à son propre rythme.
Cours de groupe pour réviser le matériel travaillé aux leçons individuelles et pour introduire l'art de jouer ensemble.
The Suzuki approach differs from traditional methods of teaching instrumental music as it involves the student at a very early age, thus necessitating participation of the parent in the role of home-teacher.
Some of the basic principles and ingredients of the Suzuki approach include:
Beginning as early as possible.
Moving in small steps so the child can master the material with a total sense of success, thereby building his or her confidence and enthusiasm for learning.
Mother or father attending all lessons so that s/he understands the learning process and can feel secure when working with the child as home-teacher.
Daily listening to recording of the Suzuki repertoire.
Individual lessons allowing each child to progress at his or her own pace.
Group lessons to review material covered in private lessons and to introduce the skill of playing together.